黄浦区第八届班主任基本功竞赛方案
为进一步贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》《关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作意见》《中小学班主任工作规定》《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》和上海市教育委员会《关于进一步加强中小学班主任队伍建设的若干意见》《关于进一步加强中等职业学校班主任队伍建设的实施意见》等文件精神，坚持立德树人的根本任务，持续推进班主任队伍专业化发展，引导广大班主任努力成为学生的人生导师。经研究决定，在全区举办黄浦区第八届班主任基本功竞赛。
一、指导思想
黄浦区中小学（中职校）班主任基本功竞赛采用“赛训一体、以赛促建、以赛促研”的方式，以提升班主任建班育人的研究能力和实践能力为核心，搭建平台，营造氛围，锤炼骨干，打造优秀，树立典型，推动班主任专业成长进程，壮大优秀班主任核心团队，促进班主任队伍建设。引领职初期班主任明晰班主任专业成长路径，规范建班育人的基本功，进一步增强对班主任岗位的认同感和归属感；引导成熟期班主任明确专业发展的方向，凸显建班育人特色，由经验型向研究型发展，进而带动班主任队伍的整体专业化发展。
二、竞赛时间
2022年1月——2022年12月
三、竞赛内容
本次竞赛，围绕班主任基本功的内涵,着重提升班主任的组织协调能力、师生沟通能力、家校协同能力、偶发事件处理能力；以理论研修为基础，反思实践为重点的工作研究能力；掌握运用相关政策和德育原理，通过主题班会设计和实施、班级偶发事件处理等，加强学生思想道德教育的基本功。
四、竞赛形式
竞赛分两个组别进行：
（一）新苗组（1990年7月1日以后出生，且班龄五年及以下的班主任；）
竞赛分为育人故事（中职校为典型案例）、主题班会设计实施和面试三个部分：
- 育人故事：围绕班级管理、师生沟通、家校共育、突发事件的处理等讲述自身工作中的育人故事。
典型案例：中职校参赛教师围绕班级管理、师生沟通、家校共育、突发事件处理等讲述自身工作中的典型案例。
- 主题班会：以学生党史学习教育为主题的班会课设计与课堂实施。
- 笔试：班主任工作应知应会。
4.面试：教育情景模拟。
（二）金穗组（1976年7月1日以后出生，且班龄大于5年的班主任。）
竞赛分为育人故事、带班方略、主题班会设计实施和面试四个部分：
- 育人故事：围绕班级管理、师生沟通、家校共育、突发事件的处理等讲述自身工作中的育人故事。
典型案例：中职校参赛教师围绕班级管理、师生沟通、家校共育、突发事件处理等讲述自身工作中的典型案例。
2.带班育人方略：梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法。
3.主题班会：以学生党史学习教育为主题的班会课设计与课堂实施。
4.笔试：班主任工作应知应会。
5.面试：教育情景模拟。
五、竞赛要求
（一）育人故事、典型案例
1.内容要求
结合新时代学生成长过程中的新情况、新变化，以班级管理、师生沟通、家校共育、突发事件的处理等等为切入点讲述自身工作中的育人故事或典型案例，彰显班主任人格魅力，体现班主任的师德修养、专业素养和教育智慧。
2.材料要求
育人故事、典型案例文本。主题明确、情节完整、结构合理，以第一人称撰写，能够激励人心、引发共鸣、富于启发。2000 字左右。
（二）带班育人方略
1.内容要求
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，通过班集体建设达成育人目标，梳理并总结班主任带班过程中的育人理念、思路和具体做法。理念要遵循育人规律；目标要符合班情学情、明确具体；实践做法要体现方向性、系统性、真实性、科学性、操作性、创新性、实效性和个性化。
2.材料要求
带班育人方略文本。包括育人理念、班情学情分析、班级发展目标、实践做法、特色、成效等内容。5000 字左右。
（三）主题班会
1.内容要求
以学生党史学习教育为主题，题目自拟，设计和实施主题班会。要体现教育性、主体性、规律性、操作性、生成性。
2.材料要求
(1)主题班会设计文本。主题鲜明、题目自拟、目标明确、准备充分，内容紧扣主题，形式新颖、多样，注重学生体验感和参与度。文本结构至少包括:班会题目、教育背景、教育目标、活动前期准备、实施过程等基本内容。要求字数在2500左右。
(2)主题班会实录视频。小学35分钟，中学40分钟。
（四）笔试
对象：进入区级一、二等奖决赛的参赛教师。
内容：班主任工作应知应会。
（五）面试——代入式情境模拟
对象：进入区级一、二等奖决赛的参赛教师。
内容与流程：选手在规定时间内完成教育情境模拟。采用当场抽签方式，参赛选手根据题目提供的预设情境，通过和助演互动完成“班主任角色”表演，提出解决问题的策略和方法，展现教育理念和教育智慧。面试时间每人不超过15分钟，其中场外准备时间5分钟，角色表演时间4分钟，阐述时间3分钟，评委提问3分钟。
面试的评分原则：
（1）基本素质评价：包括仪容得体、逻辑清晰、表达流畅、应变灵活等。
（2）专业素养评价：包括专业素养掌握程度、教育观念更新程度、教育目标适切程度、教育方法适用程度、教育效果体现程度等。
（3）个性特色评价：包括个性表现、思维反应、语言表达等。
五、参赛对象
1、在编在岗。
新苗组：班龄五年及以下的班主任；
金穗组：1976年7月1日以后出生，且班龄大于5年的班主任。
2、已经参加过长三角班主任基本功竞赛和近三届获得上海市班主任基本功竞赛一等奖的教师不属于本次参赛范围。
3、在学校班主任全体参与的基础上，新苗组各校推荐的参赛者最多1人；金穗组各校推荐的参赛者为班额数的10%；4个学段的上海市班主任工作室中可推荐1名，不占学校名额。
六、奖项设置
本次竞赛个人奖分新苗组和金穗组两个组别，各组分别设小学组、初中组、高中（中职）组综合一、二、三等奖若干名。
另设单项奖一、二、三等奖若干名。
七、竞赛步骤
1、宣传、动员（2022年1--3月）
区德研室做好活动的宣传发动和组织协调工作，学校按有关要求在校内做好宣传、推荐工作。
2、培训、辅导（开展二级培训） （2022年4月）
（1）区级层面培训：为各校德育教导主任和班主任代表开展相关培训。
（2）校本培训：学校根据区班主任基本功竞赛要求，开展2-3次相关培训。
3、初赛阶段（2022年4月-2022年6月）
各中（职）小学校在区级方案的基础上，根据学校现状制定相应的校级竞赛方案。组织班主任结合自己的工作实践，积极参加竞赛。学校要积极倡导、组织全体班主任参与区级班主任基本功竞赛，精心策划校本培训，达到以赛促训、以赛促建的效果，做到校内班主任全覆盖。
各校在推进比赛的过程中，注重开展形式多样的培训指导、经验交流、理论研讨和表彰奖励等工作，并注重资料的积累。
召开各校竞赛总结交流会，及时交流各校在组织竞赛实施、开展相关培训等方面的典型经验，同时反思不足，为后续竞赛的不断完善提供意见和建议；
4、复赛阶段：（2022年9月）
(1)参赛老师在规定日期前到《德润人心 启航未来》网站上传教育故事、带班育人方略、主题班会设计方案。
(2)经专家评审,入围的老师递交主题班会视频材料(具体要求另通知)。
（3）入围老师参加笔试。
5、决赛阶段：（2022年11月）
面试：代入式情境模拟。
根据评选结果以及专家意见评出等第奖，分新苗组和金穗组两个组别，各组分别设小学组、初中组、高中（中职）组综合一、二、三等奖若干名。
另设单项奖一、二、三等奖若干名。
并推选部分优胜者参加市上海市“静安杯”班主任基本功竞赛。
6、交流、推广（2023年1月—2023年3月）
在市、区比赛的基础上，组织获奖班主任开展形式多样的交流研讨；对获奖者进行表彰。
（1） 汇编论文集和案例集。
（2） 召开总结表彰会，对获奖班主任进行表彰。
黄浦区教育局
黄浦区教育基金会
黄浦区教育学院
2022年3月