《民俗情艺》课程是由董家渡路第二小学开发的。
中国的传统节日承载着传统文化、传统的民间艺术和传统礼仪。从“春节”到“清明”，从“清明”到“端午”，从“端午”到“重阳”，从“重阳”到“中秋”，我们一直遵循着一个原则：在节日中融入民间艺术，并将这样的德育活动向校外延伸，向学生的生活延伸。
五个传统节日承载着不同的民俗元素，也有着其不同的特色。于是，我们选取了具有中国民族特色的民俗元素，并将这些零星出现的一些民间广为流传的艺术形式，融入到我们的传统节日中，将DIY元素融入课程，形成本课程的民俗艺术DIY特色，让孩子更喜欢我们的“中国节”。
《民俗情艺》课程的设置，满足学生的兴趣爱好的需求，有机整合了现有的学校课程，又突破时间与空间，打开校门充分挖掘与利用社会资源，让学生在自主选择的活动中获得更多的学习经验，获取更多的学习经历，让学生们在轻松愉快的活动中学会做人、学会做事、学会锻炼、学会合作。活动方案的设置要体现出以下特点：
（1）社会性：《民俗情艺》课程内容的选择与安排，根据各年级学生的生活经验、身心发展特点和学习基础。并充分发挥家长的资源，让家长也参与到我们的课程中，发挥家长育人的作用，为学生提供丰富多彩的自主学习机会。
（2）自主性：《民俗情艺》课程分为必修课和选修课，同学们可以根据自己的喜好参加选修的课程。让学生在课程中，充分自主参与。
（3）体验性：《民俗情艺》课程设计中，立足于小学生的认知与心理需求，创设体验教育的环境。在民俗艺术的多元互动DIY中，让他们真正地感受中国传统民俗艺术文化的魅力所在。