《积极成长•幸福》课程的研究始于2011年，该课程以积极心理学理论为主要依据，以区域师生共同积极成长为目标，经过区域骨干心理教师团队的研究与实践，在《师生积极成长·幸福区本课程指导纲要》的编制以及区域调研的基础上，于2018年，正式立项为上海市教育科研项目，完成了针对小学、初中、高中学生群体的《指导手册》和为教师群体提供的《培训手册》的开发。课程包括“积极优势”、“积极情绪”、“积极关系”、“积极成长”四个主题单元，并根据前期研究与调研的结果，确定了每个单元辅导或培训的关键词，通过引导学生与教师发现并充分运用自身的优势来提升自我效能感；通过积极的情绪体验增强主观幸福感；通过积极关系的建立与维护为学生的健康成长、教师的身心健康营造和谐而有意义的支持性环境；最后，引导学生合理安排规划自己的生活从而感悟成长的价值感，引导教师以自我实现为目标感受职业价值感与成就感。随着《积极成长•幸福》课程的研发与实施，将促进区域师生共同积极成长，感受持续的幸福。
